開展中職生創業社會實踐活動及專題調研活動的調查報告及總結(1600字)

發表于:2016.9.25來自:www.iuwukl.tw字數:1600 手機看范文

關于開展創業社會實踐活動及專題調研活

動的調查報告及總結

調查時間:20xx年x月x日

調查范圍:全校學生

一、調查目的:

創業社會實踐活動是指充分挖掘學生潛能,以開發學生創業創業基本素質,培養學生創業綜合能力為目標的教育。開展創業教育實踐活動作為我國中等教育學校面向21世紀的戰略選擇,是歷史的必然。下面通過我崇陽職校為例,通過對學生和老師的現場調查,做出一部分中職生對創業的理解以及學校對中職生創業的看法,從某種角度出發,分析中職生創業狀況以及所存在的問題提一些建設性的看法:

二、調查報告中所存在的問題:

(一)思想認識有誤區

1、學校因素。學校辦學理念更新較慢,對創業教育認識不足。一方面,在教育方法上有所欠缺。由于學生的基礎較薄,“啟而不發”,教師采用傳統的“傳授式”、“灌輸式”的教學方式,削弱、抑制了學生主動學習的積極性,也使培養出來的學生缺乏創新意識。當然,職業教育的課程改革正如火如荼,“雙師型”教師也大行其道,但課程改革真正要進

入常態化非易事。

2、學生因素。一方面,許多學生中職學生受傳統教育就業觀的影響,擇業目標狹隘,片面的追求穩定、待遇高的就業崗位,想“一步到位”地實現就業。在就業心理上不同程度地存在著期望值過高、依賴性較強=自卑心理較重等不良現象。另一方面,學生多創業意識的淡薄,缺乏遠大理想的引導,更缺乏創業精神的儲備。

(二)課程設置有缺陷

教育體制不利。現行的教育制度本身也不利于培養學生的創業能力,教學模式荏苒注重學科標準,我國的中等職業教育的實踐以“技能為目標”,把學科知識教育、專業技能訓練推向中職教育中心,而學生的主題意識及個性化發展受到壓制,“人是目的”這一教育中級目標逐漸淡出了中職教育的視野。

課程體系不健全。目前學校創業教育課程不是很完善,大多是采取選修課的方式來進行,課程設置缺乏合理的安排,沒有切合實際的教材,課程內容多為著名企業、集團有關創業的基本原理和方法,而實際中職生所關注的對象,主要集中在小企業的創建和發展。課程缺乏小企業的生存之道、發展之道,因此對中職生的創業社會實踐效果不理想。

(三)師資力量的欠缺

創業教育是一門綜合性較強的課程,教師應具備創

業或投資的經歷,熟悉企業的運作。但目前在我校里的教師主要有三類:一類是學生就業工作指導教師,二類是原先從事企業管理學科教學的教師,第三類是臨時湊數的教學老師。這三類教師有個共同的特點:缺乏創業經歷和實踐能力,“以其昏昏,焉能使人昭昭”,基本上屬于是“紙上談兵”。

三、總結

(一)樹立創業教育新理念

學校要重視創業教育,牢固樹立”三創教育“的理念,把創業教育納入教學目標。通過開設“創業模擬實驗室”、“創業指導”等新課程,注重培養中職生的創業意識、創業精神和創業素質,讓學生具備創業所需要的基本知識和技能,培養學生健全的人格等。積極引導學生轉變思想觀念,樹立凡事合法職業取得合法收入即為就業的觀念,樹立“合適的才是正確的”、自主創業可以帶來更多的發展機遇;樹立創業是一種嶄新的就業方式,更可以創造輝煌人生的觀念。

(二)要優化創業課程體系的安排,切實提高創業能力 學校在制定創業教育課程時,要根據創業教育課程內的規律,課程目標要定位在知識、能力、精神三個方面的培養上,課程內容應包含市場調查、商業成本,資金流動等理論知識。在課堂教學中要強調創業素質與職業素質培養的知識標準,加強專業學科知識與有關創業的結合、職業素質與創業能力的結合。

(三)注重創業教師師資隊伍的建設

學校應通過培訓、外派進修、產學結合等多種途徑培養專兼職的高素質的創業教育教師師資隊伍。應把增強教師創業意識、調整教師創業心理、提高教師創業能力納入到教師培訓中去。學校可以應聘專家來校作創業教育專題講座,用創業教育的先進思想武裝教師隊伍,讓教師獲得創業教育理論知識。并且要讓教師走入企業,了解企業運作模式,參與企業生產經營與管理,讓教師獲得創業體驗,定期召開創業研討會,互相交流創業教育經驗,讓教師提高創業教育水平。學校還可以聘請創業成功的、德才兼備的畢業生或者中小企業主擔任兼職教師,言傳身教,用他們的親身體驗來激發學生的創業欲望和興趣。




第二篇:高中生寒假社會實踐活動調查報告1 2800字

調查人 王心怡 付昕瑩 王雅琪 肖麗君 王亞利 賈俊 饒為一 任偲婕 李文欣 項依然

調查時間 20xx年x月23~26日

調查方式 網上調查、摘集資料

調查結果

1.大部分中學生(包括上過網的和未上過網的)喜歡上網。2.中學生上網的目的:

⑴中學生上網,查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多,其次是聊天、娛樂、收發郵件、下在音像資料或圖片,再次是查閱資料、做網頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等;

⑵大部分男生上網是為了玩游戲;一多半女生上網是為了聊天;

3.比較熱門的網站

搜狐、新浪等;

4.中學生上網的時間:

大部分中學生上網是在節假日,還有一部分是在放學后和同學一起上網;

5.中學生上網的途徑

大部分中學生在家里上網,其次是去網吧或在同學、朋友家上網;

6.(非中學生)是否支持中學生上網:

支持者居多,反對者較少,大部分支持者的前提是“要正確對待,有限制地上網”。但很多中學生的家長反對或控制孩子上網。其反對原因大多是“上網耽誤學習”及“上網容易受不良信息影響”;

7.網絡對中學生的好處

⑴可以開闊視野,擴大知識面;

⑵因特網信息量大,信息交流速度快,中學生可以根據學習的需要,快速的查閱相關信息,并能及時了解世界新聞信息、科技動態,不受時空限制,這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利;

⑶由于網絡的虛擬性,中學生在網上與其他人交談時,不受時空的限制,方便的與其他人交流看法、心得,可以把平時不便于說的話說出來。從某一方面來講,教師、學生家長可以在網上更好的了解學生的意見、建議,以及思想情況;

⑷可以促進中學生的學業。在網上查閱信息非常方便,學生可以根據學習的需要,找到合適的學習資料,甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。

8.網絡對中學生的壞處

⑴容易上癮。

許多中學生沉迷于網絡游戲、聊天室,不知不覺的出現了精神和身體上的病癥,影響中學生的健康成長。

⑵容易受網上不良信息的影響。

許多網站(包括許多著名的大網站)的頁面甚至主頁上,都有一些不健康的內容,中學生很容易受它們的影響。有一些中學生受網上暴力內容的影響,甚至走上了犯罪的道路;

⑶容易荒廢學業。

許多中學生自控能力不強,上網經常著了迷,晚上經常拖得很晚,不但影響了這一天的寫作業和復習,還影響到第二天的學習。

⑷網吧問題。

現在網吧的數量日漸增多,且其中有很大一部分是非法的網吧。許多中學生在放學后、節假日和同學一起去網吧上網聯機打游戲、聊天等等,,且上網時間很長。這不僅浪費錢財,而且在網吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過程中,許多接受調查的人都表示,很多網吧里電腦上的主頁就是不良的網頁。

⑸網上交友問題。

許多中學生在網上都有網友。而網絡畢竟是一個虛擬世界,網上許多人說的都是謊話,很容易是中學生說謊、受騙,甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。

9.網絡對中學生心理的影響

⑴許多網絡游戲都含有暴力的內容。很多中學生上網就是為了玩游戲,經常接觸這些游戲,就有可能使一些中學生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想,給中學生的心理造成了較大危害。

⑵在調查中發現,聊天室中,許多人幾乎句句不離臟話,而且經常談論一些不良的內容。許多中學生長期沉迷于聊天室,不可能不受其影響。

⑶在網上,一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷于網絡的虛幻世界里,有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。

分析

由調查可以看出

1. 中學生上網主要還是處于好奇心和愛玩。

2. 中學生由于上網而出現的問題主要有兩方面:一是影響了學習;二是受到網上不良信息的影響。

但是調查表明,受到網絡影響的中學生并不太多。一般中學生上網是出于好奇和網絡信息量大且速度快。絕大部分中學生上網還是非常正經的。

少數由于網絡而出現問題的中學生,他們的問題一般是出在了“玩”上。網絡吸引他們的不是知識,而是其他他們所看到的事物。中學生好奇心強、愛玩,自控能力又不太強,這使這些過于沉迷于網絡的中學生在生活、學習,乃至思想上出了問題。而且,促成他們出現了問題的不只是在于他們本身,其根源問題是在于,現在針對中學生乃至青少年的網站實在太少。一般上網,如果不是有明確目的地搜索信息,充斥于中學生眼中的網絡世界的,更多的還是過于成人化的東西。真正能讓中學生感興趣,并能牢牢吸引住他們的有益的專門網站寥寥無幾。正因為如此,許多感到寂寞、無聊而上網的中學生,才會被吸引到網絡游戲、聊天室中來,或是在無意的瀏覽中,被不良信息所影響。而且,玩游戲、聊天時都很容易上癮,時間往往在不知不覺中過去,這樣就使一些中學生的身體受到影響,還影響到學習的效率和質量。

3. 一些中學生迷戀網吧的原因

⑴假期缺少能使中學生感興趣的活動。

⑵缺少可以供中學生們娛樂、活動、放松的有益的免費活動場所。

許多中學生的學習壓力大,因此在節假日,都很想去外面放松一下。但現在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學到知識的場所。而像科技館等場所,雖然

比較好,可是門票往往很貴,而且展品也很少更新,中學生不可能經常去。所以,正是這種“真空”使網吧得到了機會。而且網吧為了增加顧客,上網的價格不貴,還增加了許多能滿足學生們“愛玩”性格的游戲,這更使中學生經常“光顧”網吧。

⑶對非法網吧的打擊力度不夠。許多非法網吧已轉到了“地下”,這更使執法人員無法清除它們。

針對問題的解決辦法

1. 中學生自己要加強自控能力,上網避免瀏覽不良信息,并要少玩游戲,安排好上網的時間,不要太長。

2. 老師和家長應該引導學生上網,不能盲目的“堵網”,而應該通過各種培訓教育,積極引導學生主動接觸、了解并使用網絡,并通過教育,提高學生的素質,重點培養他們的判別是非的能力,增強道德判斷能力,使中學生能自動遠離網上的不良信息,并能熟練的使用網絡來為自己服務。

3. 應多多建立一些針對中學生的網站。

這些網站不應該是說教式的,而應該是非常有趣味,能吸引住中學生,并能使中學生在“玩”中學到知識,受到教育。應該調查中學生更喜歡什么樣的網站,更喜歡什么內容的網站,并將這些有益的內容加到這些針對中學生的網站中,使它們能真正貼近中學生,把他們從網絡游戲、聊天室中吸引過來。

可以在這些網站中加入一些論壇,是中學生能在其中暢所欲言,發表對網站,對老師、家長、學校的看法和建議,傾訴自己的想法和苦惱,這樣就能用許多中學生都喜歡的方式,不但是中學生遠離不良網站,還能更實際的解決他們的心理問題,改進老師、家長的教育方法,改進網站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。

4. 應該努力監督網絡中網站的內容,凈化網上環境,如果發現對中學生思想、行為有誤導作用的網站,應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。

5. 針對網吧的問題,應該加強對非法網吧的監管力度,一發現非法的網吧,就要堅決清除。可以發動中學生“舉報”非法網吧,給監察網吧提供便利。

其實,只要全社會的人都來關注中學生上網,不久以后,網絡必將成為中學生學習生活的一個必要工具。

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