新老初三交流會發言稿(1500字)

發表于:2018.3.17來自:www.iuwukl.tw字數:1500 手機看范文

新老初三交流會發言稿

初三一學年在余校長的親切地關心和悉心地指導下,在學校各個部門的協調幫助下,在初三全體老師的努力下,我們的教育教學工作取得了圓滿的成功!向大家匯報兩個成績文綺中學初三年級的總分568.6。我們的重點率(被莘莊中學及以上學校錄取率)為56.82%再創歷年新高,體育中考均分29.16,政治中優秀率82%,合格率和優良率均為100%!

初三這一年過得辛苦而充實。每天任務都是排得滿滿的,邁一步的時候就要考慮下一步往哪里邁,一步出去邁多遠更合理。

先談談初三一年的成功之處。

成功要素之一“和”。

這里所說的“和”代表的是和諧。就好像中醫講一個人的體質平和則健康長壽一樣。我們年級三十多名老師,互相關照,配合默契,整個年級的工作都在平穩有序的狀態下進行。老師們日常的工作既有合作又有競爭,彼此之間沒有任何矛盾這是絕不可能的,但是大家都是以集體利益為重,不計較個人得失,任課老師有困難,班主任頂上,一位班主任有困難,捆綁班主任頂上。為了集體利益犧牲個人利益的感人事跡不勝枚舉。

曾經聽聞我們年級很多老師說在這個年級工作的很快樂。

寬松加自律的人文環境可以最大程度的激發每一位教師的工作熱情,達到痛并快樂的境界。每位老師都承擔著不同的社會角色,有時難免會因為一些事情暫時地耽誤一下工作,但是責任心事業心超強的文綺老師總是會自覺得利用空閑時間給自己的工作打上補丁。偶爾開會進修外出,可是周周練雷打不動,講究時效性的老師們又會在第二天就趁熱打鐵講評考卷。開完會再特地趕到學校拿試卷回家,連夜批改是絕大多數文綺老師自覺行為。我們的朱志生保持年輕的一大法寶:游泳。下午抽空去華師大游個泳,回來以后加班補上,放學以后找家長找學生談心,批改學生的作業。

成功要素之二“合”即合作的意思。我們一個年級有很多個小團隊比如:

每一個備課組,捆綁的A、B分層所有任課老師。備課組長在備課組中起著引領的作用,尤其是初三年級的第二學期,如何在總復習階段制定合理、有效具有針對性的復習策略顯得尤為重要,方向正確才會離成功越走越近。我們的備課組長極具人格魅力,善于凝聚人心,才能把老師們一個個好的想法真正落到實處。我們文綺中學有很多具有豐富畢業班教育教學經驗的老師,多年積累下大量有價值的教學資料,但是我們從不拿來就用,考試的方向和學生一直在變,我們也必須要跟著作出調整。白天學校工作繁忙,回家經常加班出講義,改試卷。日子過得忙碌而充實。

余校長對初三年級老師細致入微的關心,悉心指導我們年級教育教學工作。記得20xx年5月底余校長召集我和五位備課組長召開會議,對初三年級最后沖刺階段的工作做了具體的指示,當天下午我們的各位組長帶領備課組所有老師就在辦公室分頭開起了小會,大家群策群力,獻計獻策,制定詳細的工作計劃并在最后一個月中嚴格按照時間結點完成既定任務,可以說整個教育教學工作開展得有條不紊,腳踏實地。蔡煜書記在體育中考和中招志愿填報工作中給我們年級作出了重要指示,使得我們工作開展有條不紊。

第三、擺正自己的位置。本人熱愛生活,生活中保持一個積極向上陽光的心態,工作中保持謙卑的工作態度向其他老師學習。工作是必須完成的,與其整天唉聲嘆氣,不如苦中作樂,及時調整自己的苦樂觀。工作生活中經常寬慰自己“學生氣我,我不氣,氣出病來無人替。為了小事發脾氣,回頭想想又何必”。其實師生之間,老師之間,家校之間只有多溝通多交流矛盾自然化解,以訛傳訛只會擴大和激化矛盾,是絕不可取的。

工作中還有一些遺憾和失誤,第二學期臨近中考,中招政策繁多,初三年級為配合閔中招收更多優秀的學生宣傳政策時,部分家長沒有完全領會學校政策導致一些不必要的麻煩。填報志愿工作多與家長主動溝通,避免因為志愿問題影響孩子的升學。

感謝學校校長室、學生處,教務處,校務辦,管理部及老組長盛菊華老師

對我們年級的關心和支持。




第二篇:初三語文質量分析交流會發言稿 1600字

初三語文質量分析交流會發言稿

燕窩中學 付雪花

(20xx-4-30)

看窗外,陽光明媚;觀室內,笑容洋溢。在這個美麗的春天,我們迎送來了七中的教育使者們。今天,我們將在這里共度這個美好的下午,希望通過本次活動的開展,我們教育的天地中能綻放出春的藝術奇葩。

今天,我的發言將從以下三個方面談談本次畢業班學生考試的情況,首先是試卷評析,其次是質檢分析,最后是今后復習措施。

一、試卷評析:

這次語文試卷秉承去年中考的宗旨和原則,重視語文積累、語言運用能力和語文綜合水平發展的評價,強調語文在生活中的積累、運用與消化。

●基礎、積累及運用,體現了漢語的豐富性。

●綜合性學習,出題的涵蓋面廣,題型兼顧主客觀題。

●現代文閱讀題目設計突出文體特征,也不乏一個“活”字。如:第19題“想象城里一家人和鄉下一家人晚飯后的生活場景”此題無固定的答案,既考查學生理解運用、情感體驗的同時,也考查了學生的靈活應變能力。

●作文以人為本,注重考查學生的敘事能力及對生活體驗與感悟。

二、質檢分析:

我們學校此次參考人數107人,其中最高分103分,最低分75分,平均分91分,及格率100%,優生率卻只有16.82%。本次考試中,學生的得分與失分究竟在哪里呢?

(一)得分情況分析:

1.學生基礎知識較以前有進步。這是師生“勤奮,務實”的結晶。

2.古詩文積累與運用成績顯著。不少同學滿分的取得,并非易事,也非偶然。是我校歷 來注重并鼓勵學生積累知識,也是教師們教學中對這一塊傾注了不少心血,采取了許多措施,來激勵學生積累的積極性。

3.閱讀分析能力初步形成。散文閱讀得分率較高,可見通過第一輪的復習,閱讀中雖然有些題得分情況還不盡人意,但較以前仍有不小進步。

(二)失分情況分析:

1、積累與運用:第1題80%左右的同學失分,學生在答此題時,很快就排除了B和C項,但在A和D項之間猶豫不決,最后一大部分的學生選擇了一個錯誤選項。這說明他們對基礎掌握不牢固,記憶模糊。

2、綜合性學習:主觀題失分較嚴重,如:第6題,概括新聞抓不住要點;第7題提問沒有針對性;甚至有同學看漏了第8題,可見其粗心馬虎之至。

3、現代文閱讀:主要是議論文和小說閱讀失分嚴重。一是閱讀答題點極細,而在學生這方面,即使和他們強調了,在沒有吃眼前虧之前,他們總是信誓旦旦的。另外,閱讀問答題中,比如:第15、26題,答題點有三四個,但是他們認為寫出其中一兩個就行了。二是學生基礎差,理解能力也差,答題中主題理解偏頗,問題分析更是漏洞百出。比如第27、28題。

4、作文:50分作文,我們的最高分是42分。失分的主要原因有三:一是語言表達欠缺。有部分學生句子不夠通順,語言羅嗦,錯別字較多。二是書寫不規范,字跡潦草、卷面不整潔。三是做到選材新穎、認識獨到、思想深刻的優秀作文寥若晨星。

總之,學生對語文重視不夠。在很多初三學生的眼里,語文就是一門雞肋學科,學之無味,棄之不舍。在學生看來,語文考試可能很容易,因為怎么寫都能得分;也可能很艱難,因為得高分實在是太不容易了。這次考試中,學生暴露出的問題不容忽視。在剩下來的時間里,我們的復習必須提高效率。

三、今后復習措施:

語文復習是一個系統工程,在短時間、多內容、大難度的復習過程中,如何切實做到既減輕學生的負擔,又提高復習質量呢?現在來說說今后我們的教學措施:

1.抓綱務本,科學規劃。

這里所說的“綱”是《考試說明》,“本”是教材。教師在復習時認真學習《考試說明》,明確目標,復習有條不紊,環環相扣,減輕學生的作業負擔,提高復習質量。

2.三輪復習,講究策略。

第一輪:夯實基礎,落實語基。這一輪在質檢前已落實。

第二輪:專題訓練,提升能力。組織復習時,以《課易通》作為學生訓練的藍本。針對本次考試學生中存在的問題,分項突破,把好“提高關”。

第三輪:查漏補缺,考前輔導。其中包括學生作文的訓練、考前的模擬沖刺、考前學生心理輔導等。針對學生情況,分項訓練。有必要,也可作個別輔導。

最后,我們相信:通過本次交流活動,必將促進我們的友誼。必將進一步提高我們的課堂教學水平,促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。最后共同祝愿:七中與我校攜手并肩,與時俱進,在今年的中考中創造輝煌。讓五月的槐花更香,六月的航帆高揚!謝謝!

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