初三暑假學習計劃(600字)

發表于:2018.3.15來自:www.iuwukl.tw字數:600 手機看范文

初三暑假學習計劃

第一部分:學習初三內容

時間:現在到八月份上旬

1.周一至周五排兩個半天天時間學習初三數學,其中間隔一天。

(有條件找人輔導比較好,老師比較有經驗,將基礎打好。)

2.周一至周五排一個半天天學習初三物理。

(買參考書、試題自學或者找老師。)

3.周末排兩個半天看文科書

(集中在一天恐怕挺煩的,看些散文、傳記等,把好的句子記下來,研究一下好作文的結構。其次背一下中考所要求名著的大概故事情節。)

4.周末排一個半天看歷史課本。

(因為初三學習忙,歷史恐怕顧不上學了。)

第二部分:準備參加競賽或其他比賽(或)加強第一部分學習內容

時間:結束第一部分計劃至開學

(1)準備參加競賽:正常來說初三下學習要進行數理化三科的競賽,你如果有

考慮拿獎就選一兩科學習,理化兩科競賽內容多選自高中,對高中學習有幫助。 準備參加其他比賽:自己找找看,看看能不能中考加分。

1.一周內排出兩個半天學習相關課程。再排出兩個半天自己練習。

(2)加強第一部分學習內容:初三上化學比較簡單,初三下出現酸堿鹽、溶液

比較難些,因此暑假不用預習化學,寒假再預習也來得及。

此項同第一部分內容時間上不改變,在內容上做調整:

1.數學開始學習中難題。

2.學習物理的中難題或學習化學

3.復習初一初二的語文(文言文、詩句)

雖然我打得很多但只是教詳細,你不必擔憂,時間還是比較寬松的,其余時間我建議:

1.自學英語

2.游泳/打球類/練習中考體育項目。




第二篇:20xx年初三暑假學習生活回顧(語文) 6300字

20xx年初三暑假學習生活回顧(語文)

(滿分100分 檢測時間60分鐘)

一、語文基礎知識及運用 (47分)

1.下列加點的注音全部正確的一項是(3分)

A.裨益(bì) 纖維(qiān) 諦聽(dì) 讕言(lán) ....

B. 詰責(ji?) 嗚咽(y?) 推重(chong) 天籟(lài) ....

C. 鏤空(luò) 浩淼(miǎo) 俯瞰(kàn) 肅穆(mù) ....

D. 鐫刻(juān) 殺戮(lù) 嫣然(yān) 蔥蘢(lóng) ....

2.下列語句中標點符號使用正確的一項是(3分)

A.要進一步減少因為年齡,性別和資歷的差別造成的不平等,為青年人才的脫穎而出創造公平的環境。

B.對這樣的做法,我們是應該支持呢?還是應該批判呢?

C.少數國家出于加強本國軍備等動機,在國際社會大肆鼓吹“中國軍事威脅論。” D.中關村企業加強技術的自主創新,由“中國制造”向“中國創造”大踏步邁進。

3.下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是(3分)

A.近幾年來,揚州對古運河進行了大規模的綜合整治,形成了令人心曠神怡的....古運河風光帶。

B.青少年是祖國的未來、民族的希望,引導青少年樹立社會主義榮辱觀是現階段學校義不容辭的責任。 ....

C.中國經濟發展了,國力強大了,許多外交難題自然就會山窮水盡了。 ....

D.為了面子,不少孩子在外一擲千金;而為了孩子,一些家長在家“一切從簡”。 ....

4.下列句子中沒有語病、句意明確的一項是(3分)

A.全民義務植樹活動開展25年來,植樹造林事業取得了可喜的成績。

B.正是這雙布滿老繭的手,不斷刷新國內外記錄,提高了當代工人嶄新的風貌。 C.在同犯罪分子的搏斗中,他身中數刀,渾身遍體鱗傷。

D.通過這次才藝大賽,使我們增長了才能,陶冶了情操。

5.下列有關文學常識及課文內容的表述,有錯誤的一項是(3分) ...

A.《范進中舉》選自《儒林外史》。《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說,以批判封建科舉制度的腐朽為中心,塑造了封建社會形形色色的知識分子的形象。

B.《活板》一文以活字印刷術的工作程序為順序,依次說明了刻字、排版、印刷、拆版等過程,采取了列數字、舉例子、作比較等說明方法,突出了“活板”“活”的特點。

C.《變色龍》作者契訶夫,蘇聯作家,代表作有小說《櫻桃園》《套中人》、戲劇《草原》等。

D.狀物抒情散文《紫藤蘿瀑布》,文題用比喻手法既寫出紫藤蘿盛開時的壯觀,同時也暗示了生命長河的偉大。

6.依次填人橫線處最恰當的一項是(3分) ..

這兒的景色美極了!_______,_______,_______。

①湖面波光粼粼,游船往來 ②小金山悠閑地俯瞰著湖水 ③二十四橋景區如仙

境般在遠處召喚

A.③②① B.①③② C.②③① D.②①③

7.閱讀下面文字,把文中拼音所表示的漢字和加點漢字的拼音分類填在方格內。(5分)

烏鎮是中國江南的封面,傳承著千年的歷史文化。淳樸秀美的水鄉風景、風

味獨特的美食佳yáo( ▲ )、bīn( ▲ )紛多彩的民俗節日、深厚的人文積淀.

( ▲ )和g?n( ▲ )古不變的生活方式使烏鎮成了東方古老文明的活化石。

智慧的傳承伴隨著脈脈( ▲ )書香,在這兒展現出一幅迷人的歷史畫卷。 .

(摘自《課外閱讀》20xx年第6期)

8.默寫(每空l分,錯字、漏字、添字不得分)。(8分)

/ 。

(2)曉鏡但愁云鬢改,夜

寒。 , 。

(3)君問歸期未有期,巴

池。 , 。 吟山應夜覺雨月漲光秋(1)把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早; (4)《口技》中用“ , ”來總括火災場

面中無法一一描摹的聲響,點明了口技藝人聲音模擬之周全。

9.名著閱讀。(8分)

在閱讀課外名著時,你會遇到一些為之高興,為之落淚,為之傾心,為之惋

惜的人物和情節。請從下列名著中任選一部,寫出一個曾激起你情感波瀾的人物

和情節,并寫出你的體驗或感悟。(4分)

名著:《格列佛游記》 《朝花夕拾》

讓你動情的人物和情節:

你的體驗或感悟:

10.細讀下面兩組調查表,完成調查表后面的題目。(8分)

【甲】

20xx年初三暑假學習生活回顧語文

20xx年初三暑假學習生活回顧語文

從事互聯網行業后,你身體有以下哪

20xx年初三暑假學習生活回顧語文

20xx年初三暑假學習生活回顧語文

(1)根據兩張調查表所提供的數據,我們可以得出哪兩個重要結論?(4分)

【甲】表:

【乙】表:

(2)調查之后要形成調查報告,如果請你在調查報告上向你的同齡人提一些建議,..

你將會怎么說?(50字左右)(4分)

二、閱讀與理解 (53分)

(一)閱讀《送東陽馬生序》選段,完成11~13題。(共15分)

今諸生學于太學,縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;

坐大廈之下而誦《詩》《書》,無奔走之勞矣;有司業、博士為之師,未有問而不

告、求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業有不精、德有不成者,非天質之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉?

東陽馬生君則在太學已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉人子謁余。

撰長書以為贄,辭甚暢達。與之論辯,言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是

可謂善學者矣。其將歸見其親也,余故道為學之難以告之。

11.解釋加點詞語。(8分)

(1)無凍餒之患( ) (2)生以鄉人子謁余( ) ....

(3)言和而色夷( ) (4)非天質之卑 ( ) ....

12.用現代漢語寫出下列句子的意思。(3分)

撰長書以為贄,辭甚暢達。

13.請將選文第一段“太學生”學習方面的四個優越條件補充完整。(4分)

無凍餒 無勞 ( ) ( )

(二)閱讀文言短文《師曠撞晉平公》,完成14~16題。(共10分)

晉平公與群臣飲,飲酣,乃喟然嘆曰:“莫樂為人君!①惟其言而莫之違②。”

③④⑤師曠侍坐于前,援琴撞之。公披衽而避,琴壞于壁。公曰:“太師誰撞?”師

20xx年初三暑假學習生活回顧語文

曠曰:“今者有小人言側者,故撞之。”公曰:“寡人也。”師曠曰:“啞⑥!是非君

人者之言也。”左右請除之。公曰:“釋之,以為寡人戒。” (選自《韓非子》)

注:①莫樂為人君:沒有什么比做國君更快樂的了! ②莫之違:沒有誰敢

違背他。 ③師曠:春秋時晉國宮廷一個叫曠的盲樂師。④援:執持,拿。 ⑤

衽:衣襟。 ⑥啞:表示不以為然的驚嘆聲。

14.用現代漢語寫出下列句子的意思。(3分)

釋之,以為寡人戒。

15.師曠撞晉平公的原因是什么?(用文中原句回答)(3分) 16.簡要分析師曠的性格特征。(4分)

(三)閱讀短文《魔術的科學原理》,完成17~18題。(共10分)

魔術師把觀眾的注意力從保密動作上轉移開的方法,歸根結底就是誤導。

魔術“誤導”的心理原理:一是觀眾會注意正在動的物件,或者發出聲響的

物件;二是觀眾會看魔術師正在看的地方;三是魔術師覺得很重要的東西,觀眾

也會覺得很重要。

科學家發現至少存在兩種類型的隱性誤導:一種叫做變化盲視,除非觀察者

把變化前后的狀態直接進行比較,否則這種變化不會被發現;還有一種隱性誤導,叫無意盲視,是指人們對一些出乎意料的事物會視而不見。

誤導之外,利用視覺系統的特點,運用道具也可以產生非同尋常的效果。例

如:

彎曲的勺子:魔術師晃動一把勺子,讓勺子柄看起來好像是柔軟的。

原理:視皮層里有些神經元對移動的影像和線條末端的影像都很敏感,但它

們對振動影像的反應不同于其他視覺神經元。結果堅硬的物體此時看起來就好像

中間變柔軟了。

三維空間扭曲:觀眾先盯著一個旋轉的碟子看一段時間,這個碟子有三個區

域會發生擴張和收縮運動。再讓觀眾看靜止物體時,他們會感覺靜止物體也在擴

張和收縮。

原理:神經元分別適應了視野中的三個區域產生的運動影像。

(選自《青年文摘》20xx年第8期,

有刪改)

17.下列表述合乎文章內容的一項是:(5分)

【 】

A.“魔術的科學原理”就是魔術師故意把觀眾的注意力從保密動作上轉移開來

的方法。

B.“魔術的科學原理”具體指魔術“誤導”的心理原理和視覺系統的相關原理。

C.隱性誤導就是無意盲視,是指人們對一些出乎意料的事物視而不見。

4

D.因為視皮層里的有些神經元對振動的影像和物體的末端、中段的反應很敏感,所以勺柄看起來好像是柔軟的。

18.魔術師沒有運用“魔術的科學原理”的一項是:(5分) 【 】

A.讓觀眾注意發出聲響的物件或看某個地方。

B.讓觀眾跟著數數或計時。

C.表演前問候觀眾來營造氛圍。

D.抖動或旋轉相應的道具來營造氛圍。

(四)閱讀下面文章《老陽兒》(肖復興),完成19-22題。(18分)

童年,同住在大院里的都是一些引車賣漿之流,生活不大富裕,日子各有各的過法。

冬天,屋子里冷,特別是晚上睡覺的時候,被窩里冰涼如鐵,家里那時連個暖水袋都沒有。母親有主意,中午的時候,她把被子抱到院子里,晾到太陽底下。其實,這樣的法子很古老,幾乎各家都會這樣做。有意思的是,母親把被子從繩子上取下來,抱回屋里,趕緊就把被子疊好,鋪成被窩狀,留著晚上睡覺時我好鉆進去,就是暖乎乎的了。母親對我說:“我這是把老陽兒疊起來了。”母親一直用老家話,把太陽叫老陽兒。 從母親那里,我總能夠聽到好多新詞兒。把老陽兒疊起來,讓我覺得新鮮。太陽也可以如卷尺或紙或布一樣,能夠折疊自如嗎?在母親那里,可以。陽光便能夠從中午最熱烈的時候,一直儲存到晚上我鉆進被窩里,溫暖的氣息和味道,讓我感覺到陽光的另一種形態,如同母親大手的撫摸,比暖水袋溫馨許多。

街坊畢大媽,家門口有一口半人多高的大缸。夏天到來的時候,每天中午,她都要接滿一缸自來水,驕陽似火,毒辣辣地照到下午,曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖,溶解鹽,水還能夠溶解陽光,大概是童年時候我最大的發現了。

畢大媽的孩子多,黃昏,她家的孩子放學了,畢大媽把孩子們都叫過來,一個個排隊洗澡,畢大媽用盆舀的就是缸里的水,正溫乎,孩子們連玩帶洗,噼里啪啦的,濺一盆的水花。那時候,各家都沒有現在普及的熱水器,洗澡一般都是用火燒熱水,像畢大媽這樣法子洗澡,在我們大院是獨一份兒。母親對我說:“看人家畢大媽,把老陽兒煮在水里面了!”

我得佩服母親用詞兒的準確和生動,一個“煮”字,讓太陽成為了我們居家過日子必備的一種物件,柴米油鹽醬醋茶,這開門七件事之后,還得加上一件,即母親說的老陽兒。

真的,誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶,但是,誰家又離得開老陽兒呢?雖說如同清風朗月不用一文錢一樣,老陽兒也不用花一分錢,對所有人都大方而且一視同仁,而柴米油鹽醬醋茶卻樣樣都得花錢買才行。但是,如母親和畢大媽這樣將陽光有如此用法的,也不多。她們需要一點智慧和溫暖的心,更需要在艱苦日子里磨煉出的一點兒本事。 (選自《中華活頁文選》,有改動)

19.選文極有情致地描繪了哪兩件有趣的事?請各用一句話簡要概括。(4分) 5

20.請簡述選文中劃線的兩句話的真實意思。(6分)

(1)把老陽兒疊起來:

(2)水還能夠溶解陽光:

21.“我”佩服母親“煮”字用的好,請你聯系文章內容對“煮”字作補充賞析。(3分)

22.細讀全文,尤其是結合文章的開頭和結尾,說說標題“老陽兒”的深刻內涵。(5分)

20xx年語文暑假學習生活回顧答案

(滿分100分 檢測時間60分鐘)

一、DDCACD

10.(1)【甲】表:長期使用互聯網后,身體狀況出現了明顯下降。【乙】表:長

期使用互聯網后,導致了不少嚴重的心理疾患。(2)提示:可結合互聯網在學習

中的作用、長期使用互聯網的后果、同齡人身體和心理健康的重要性、使用互聯

網時的自我控制等方面來闡述。(共8分。每題4分。第2小題每點合理建議得2分,闡述時不能脫離圖表的信息。意對即可)

二、閱讀與理解

(一)11.①挨凍受餓;②拜見我;③臉色平和;④天資。(共3分。答對1個得

1分,得滿3分為止。意對即可)

12.寫一封長信作為表示敬意的禮物,詞句表達很是通暢明了。(3分)

6

13.無求師之難;無手錄之煩(苦)。 (2分。句式相近,意對即可)

(二)

14.放了他,我要把這件事(或“師曠講的話”)當作一個警告。(2分)

15.師曠曰:“啞!是非君人者之言也。” (2分)

16.他敢于“犯君”,說明他正直、忠誠、剛烈,敢作敢為、不畏權勢。因自己是盲人,用“小人言于側”的方式表明他還是講究辭令、有智慧、有謀略的人。(2分。一點1分,意對即可。有其他答案酌情給分)

附參考譯文:晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時,他得意地說:“哈哈!沒有誰比做國君更快樂的了!他的話沒有誰敢違背!”師曠正在旁邊陪坐,聽了這話,便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。琴在墻壁上撞壞了。晉平公說:“太師, 您撞誰呀?”師曠故意答道:“剛才有個小人在胡說八道,因此我氣得要撞他。”晉平公說:“說話的是我嘛。”師曠說:“喲!這可不是做國王的人應說的話啊!”左右臣子認為師曠犯上,都要求懲辦他。晉平公說:“放了他吧,我要把這件事(或“師曠講的話”)當作一個警告。”

17.B (2分。說明:A項解釋的是“誤導”,只是魔術的科學原理之一。C項以偏概全。文中說的隱性誤導有兩種,一種叫變化盲視,還有一種叫無意盲視。D項錯誤地轉述原文)

18.C (2分。說明:A和B中運用了“誤導”心理原理中的“隱性”誤導原理。D中利用了視覺系統中神經元成像的原理)

19.①冬天,母親把老陽兒疊在被子里。②夏天,畢大媽把老陽兒煮在水里面。(3分。應至少包括人和事,寫對一件的得2分。意對即可)

20.(1)把曬暖的被子疊起來保溫。(2)水在陽光的照射下變得暖和了。(4分。一句2分,意對即可)

21.①大院里的人通常是用柴火燒水,“煮”字的聯想自然貼切。②竭力保證全家溫飽是母親的責任,“煮”字的使用突出母親日常掛念的事情。③“煮太陽”是很新穎獨特的說法,給人以文學想像的空間和文字閱讀的美感。(3分,答出1點得2分,寫出兩點的即可考慮給滿分。只抄錄原文的最多得1分。意對即可)

22.參考:母親“把老陽兒疊起來”(或“把老陽兒煮在水里”、“讓太陽成為了我們居家過日子必備的一種物件”)帶給我們溫暖與快樂。(2分)母親這種“智慧和溫暖的心”,尤其是“在艱苦日子里磨煉出的一點兒本事”,成為我們生命里不可或缺的太陽(老陽兒),母親就是照亮和溫暖我們生命的陽光(老陽兒),是我們所有幸福和感恩的來源。(2分)(共4分。意對即可)

7

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